随着自媒体的发展，数字化讯息传播全面覆盖人们的生产生活，新媒体意识形态发生了重大转变，展现形式也多种多样，无疑对视听艺术的欣赏提出了更高要求。“灯光”、“构图”这两大成像基础既要承担新媒体空间的营建，又要承担整体视觉形象的气氛渲染。仅演播系统不同节目，在使用同一个空间的情况下，室内的布光风格、明度、色温和照度等方面差异就十分大。所以，需要进行灯光构图多次的调整，以达到某个场景及栏目最佳灯光构图效果，对于室内拍摄视频强效输出也有着至关重要的作用。
        针对设计大类及传媒专业，激发学生对于不同场景策划和灯光构图的多层次实验探索，大大增加了不同灯光构图下拍摄对象的不同方案对比概率，筛选最优方案。将教学内容从以往的书本感知效果想象转移到虚拟系统中的参数量化对比，将实际实验教学中的高难度低效率灯光操作步骤转换为多层次多方案多角度对比的操作实践，此表达形式让教学内容更加容易被学生所接受应用，提高教学体验度，使课堂内容趣味性增强，学习效率提高。通过搭建各类灯光模型、场景和被摄物的不同材质模块系统，使之与实践教学相融合，形成设计大类基础灯光搭建及传媒类采编播栏目化教学体系的高效率虚拟教学模式，探索基础课程线上线下共同教学，学生个人线上栏目策划的创新教学新模式，提高实验室的多重综合性利用率。